子课题三 研究计划
子课题三《幼儿园自然体验活动中师幼互动策略的研究》
2021-2022第二学期研究计划
本学期基于子课题二幼儿园自然体验活动中师幼互动的个案研究进行思考，从园长，教师，幼儿及家长四方面提出策略，丰富其相关内容与资源，以供教育工作者实施与参考，致力于提高互动成效，从而实现师幼共同发展。
一、研究目标
1.整理个案，分析自然体验活动中师幼互动的问题并通过各种资源渠道，探寻相关有效策略。
2.在前期研究的基础上最好后续跟踪，验证策略的有效性。
二、研究内容
1.选取实验班，针对不同年龄段幼儿的性格特点，制定出适宜、可持续的参与计划，同时在过程中不断积累经验，寻找促进师幼互动的有效策略。
2.增强教育工作者对自然体验互动中师幼互动重要性的意识，通过专家指导、公开观摩、集体研讨等方式提出指导建议，逐步提高教师师幼互动的能力，建立实践—反思—再实践的有效闭环。
三、具体措施
（一）阅览资料、交流分享
1.大量搜集国内外在环境优化中涉及师幼互动的有效策略相关研究，建立群组分享，组织集体培训，提高前期理论支撑。
2.基于子课题一、二中研究结果及问卷数据进行分类整理，拟订行动主题方案。
（二）实践探索、审议优化
1.依托核心经验，根据方案进行阶段性实践，实践过程中提供观摩机会，共同探讨。
2.以幼儿为本，设置幼儿访谈，根据结果不断优化，挖掘有价值的家长资源。
（三）专家指导、诊断评价
公开展示，邀请专家现场观摩指导，提出合理的评价和改进方向。
四、研究进程
二月：预设子课题学期计划，搜索相关知网论文并上传小组群共同阅览，课题组成员交流讨论，共同探讨，理清子课题标题概念，组织相关理论培训。
三月：设计“自然体验活动中的师幼互动策略”调查问卷并发放给园长及教师，收集初步数据并整理分析，基于子课题二的个案内容，在小、中、大三个年龄段分别确定实验班并制定出具体的个性化行动方案。
四月、五月：前期，各实验班根据方案进行实施与改造，记录并留存好过程性资料。中期，围绕开展情况，针对小、中、大年龄特点设计幼儿访谈问题。后期：根据幼儿访谈内容进一步优化，增强家园沟通，反思总结。
六月：邀请专家来园指导，通过现场观摩、案例审议进行诊断，提出指导性建议。
七月：梳理专家建议，不断跟进优化，整理出有价值的资料，完成学期汇总。